学校的综合改革已经悄然开始，这项涉及办学体制、管理体制、人才培养机制、人事与薪酬制度、科学研究体制的改革必然会给每一位师生带来改变。
为什么要进行综合改革？综合改革要解决哪些问题？综合改革到底会改变什么？
在学校63年的办学历程中，经历了创业之初的艰难、十年磨一剑进入“211工程”的奋战、成为“优势学科创新平台项目”建设高校的跨越。学校的每一次发展，都伴随着改革的脚步。
与其他领域的改革一样，高等教育改革也面临着这样的情况：好改的都改了，剩下的都是难啃的“硬骨头”。如今，高等教育改革已经进入攻坚期和深水区，需要改的多是重大问题和敏感问题。我校也在前行中遇到了制约学校发展的瓶颈问题——管理体制、教育教学、人事与薪酬制度、科学研究体制上都存在诸多与学校未来发展、与国家高等教育改革要求不适应、不契合的方面。这些制约学校发展的重大问题，解决起来往往涉及多个部门职责，涉及多种政策配套，涉及多方利益调整，靠原来的单项改革办法或局部突破套路已难以奏效，必须通过全面的综合改革加以改变。
“硬骨头”不好啃，改革势必伴随着阵痛——师生惯有的一些习惯将被打破，部分管理格局将被重新划分，薪酬分配会涉及到每个人的切身利益……但是，时代的车轮在不停转动，办学如逆水行舟，不改革，学校必将难以适应国家的要求，难以完成时代的使命。所以学校党委和行政主动谋划、提早运筹，于2014年9月启动综合改革工作。
学校尊重和发扬师生办学的主体作用和主人翁精神，在广泛调研、充分征求意见和科学论证的基础上，广泛凝聚共识，形成改革合力。科学设计综合改革方案，注重改革的前瞻性、系统性和协同性，全校统筹，通盘谋划。秉持解放思想、实事求是，科学处理结构、质量、效益、特色之间的关系，通过体制机制改革和制度创新，破解发展难题、突破制约瓶颈，进一步发挥学校职能，积极履行社会责任，提高学校的知名度和美誉度。
学校正确处理改革发展稳定的关系、局部利益和整体利益的关系、公平公正和效率效益的关系，坚持先易后难原则，把握好改革的广度、深度和速度，方案成熟一个推进一个，时间服从质量。依靠师生推动改革，不搞突然袭击，改革红利师生共享，使师生的创造力和工作活力充分释放。
学校期待通过综合改革能够逐步实现治理体系和治理能力现代化，提振东林精神，提升办学质量，提速发展步伐，为实现学校的发展目标奠定坚实基础。
学校期待通过办学体制改革，努力形成政府、社会、学校共促东林教育事业发展的合力，实现自主办学、依法治校、按章行事的良好局面；期待通过内部管理体制改革，进一步理顺校院治理关系，进一步明晰责权利，逐步扩大学院的自主权，实施研究生二级管理，整合资产管理与后勤服务资源，实施领导班子及成员目标责任制考核；期待通过人才培养机制改革，提升教师教学能力，强化教学与实践环节，创新教学方法与评价方法，全面提高人才培养质量；期待通过人事薪酬制度改革，推进分类管理，加强师资队伍建设，完善聘任形式，加强高层次人才队伍建设，推进职员制改革，改革薪酬分配制度，提高全员工作的积极性；期待通过科学研究体制改革，提升科研成果质量，完善科研评价机制和激励机制，强化科研成果服务地方经济社会发展工作。
综合改革承载着学校的期待，也必将给师生的工作、学习带来改变。目前学校已经正式下发了《东北林业大学综合改革方案》及其配套的《东北林业大学管理体制改革方案》《东北林业大学本科教学综合改革实施方案》《东北林业大学科研管理机制改革方案》《东北林业大学深化办学体制改革方案》《东北林业大学研究生教育综合改革实施方案》。学校将全媒体推出《综改路上·组长谈综改》栏目，邀请综合改革专项改革工作组组长，深度解读综合改革，让师生更加了解综合改革，积极投身综合改革。（林宣）
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