受中国工程教育认证协会委托，由上海交通大学田作华任组长的专家组对我校自动化专业工程教育进行认证。11月21日上午，学校在综合办公楼8楼会议室召开专家见面会。
见面会由副校长李斌主持，校长杨传平致欢迎辞，相关职能部门、相关学院的领导和自动化专业全体教师参加见面会。
杨传平校长代表学校欢迎专家组来校指导，并介绍了学校历史、办学理念以及近年来在人才培养、学科建设、科学研究等方面取得的成果。他指出，我校将以本次专业认证为契机，不断完善教学质量保障体系，推动专业内涵建设，更新教育教学理念。杨校长表示，请专家组对我校自动化专业深层次剖析，指出其中存在的问题和不足，我们将认真梳理，进行整改。
田作华组长表示，专家组将客观公正评价我校自动化专业工程教育建设情况，并为下一步发展提出意见建议，真正达到促进人才培养的目的。
李斌副校长介绍了我校目前在教育认证方面的工作情况，近年来学校在本科教学改革方面的举措，以及教学改革后取得的成果。他指出，专家组进校考查提出的意见，也将纳入到新一轮总体的人才培养方案当中，为我校工科教学工作发展提供新思路，注入新动力。
机电工程学院教学副院长张佳薇作专业认证工作汇报，从自动化专业现状、OBE（Outcome-Based Education的英文缩写，意为成果导向教育，聚焦于学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式）专业顶层设计、课程环节对毕业要求的支撑、时间环节对毕业要求的支撑、解决复杂工程问题能力的培养等五大方面汇报了我校自动化专业建设情况。
专家组就培养目标、课程设置、人才培养、教师科研教学能力等问题进行补充提问。
据了解，工程教育专业认证的核心是确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。
对于学生而言，取得经过认证合格的专业的毕业文凭，相当于拿到了进入国际就业市场的“通行证”，获得更高层次的就业竞争力；对于学校而言，提高教学质量有了明确合理的参照标准，用目标来衡量和推动教育工作，是学校教育工作发展的新契机。
本次认证工作历时三天，专家组将通过考查校内教学条件、听课、查阅教学资料和管理文件等多种形式，对我校自动化专业进行全面系统评估。（文：郭楠枫/图：王乙）
杨传平校长致欢迎辞
李斌副校长介绍我校在教育认证方面的工作情况
田作华组长进行补充提问
专家见面会现场
